金秋九月，全國(guó)各地的幼兒園陸續(xù)迎來(lái)開(kāi)學(xué)季。在孩子們清脆的笑語(yǔ)和家長(zhǎng)們殷切的期盼中，學(xué)前教育這一奠基工程再次成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。值此之際，中國(guó)凱奇學(xué)前教育研究中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“凱奇中心”）以其深厚的專(zhuān)業(yè)積累和前瞻性的研究成果，持續(xù)為我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展提供著堅(jiān)實(shí)的智力支持與實(shí)踐助力。

學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開(kāi)端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，其質(zhì)量直接關(guān)系到兒童的身心發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成乃至國(guó)民素質(zhì)的奠基。國(guó)家高度重視學(xué)前教育，相繼出臺(tái)多項(xiàng)政策推動(dòng)其普及、普惠與優(yōu)質(zhì)發(fā)展。在實(shí)踐中，如何科學(xué)保教、如何實(shí)現(xiàn)家園社協(xié)同、如何提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等課題，仍是許多一線機(jī)構(gòu)面臨的挑戰(zhàn)。

凱奇中心作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的學(xué)前教育研究機(jī)構(gòu)，長(zhǎng)期致力于這些核心問(wèn)題的探索與破解。中心匯聚了兒童發(fā)展心理學(xué)、早期教育學(xué)、課程設(shè)計(jì)等多領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者，構(gòu)建了“研究-實(shí)踐-推廣”三位一體的工作模式。

在開(kāi)學(xué)季這個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，凱奇中心的工作尤為凸顯其價(jià)值：

一是為科學(xué)入園適應(yīng)提供方案。 針對(duì)新生常見(jiàn)的“分離焦慮”和適應(yīng)困難，中心基于兒童心理發(fā)展規(guī)律，研發(fā)了系統(tǒng)化的入園適應(yīng)指導(dǎo)方案與活動(dòng)資源包，幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)以更科學(xué)、更溫暖的方式陪伴孩子度過(guò)關(guān)鍵期，實(shí)現(xiàn)從家庭到集體的平穩(wěn)過(guò)渡。

二是助力教師專(zhuān)業(yè)能力提升。 開(kāi)學(xué)前后，中心通過(guò)線上線下的專(zhuān)題培訓(xùn)、工作坊、名師巡講等形式，圍繞《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的深度落實(shí)、游戲化課程設(shè)計(jì)、觀察與評(píng)價(jià)兒童、家園溝通藝術(shù)等主題，為一線教師“充電賦能”，提升其專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。

三是研發(fā)與推廣優(yōu)質(zhì)課程資源。 中心堅(jiān)持“以?xún)和癁楸尽钡睦砟睿邪l(fā)了一系列符合中國(guó)兒童發(fā)展特點(diǎn)、融合國(guó)際先進(jìn)教育理念的課程體系與玩教具方案。這些資源強(qiáng)調(diào)在游戲和生活中學(xué)習(xí)，保護(hù)幼兒的好奇心與創(chuàng)造力，為幼兒園在新學(xué)期開(kāi)展高質(zhì)量保教活動(dòng)提供了豐富選擇。

四是搭建家園共育橋梁。 認(rèn)識(shí)到家庭教育在學(xué)前教育中的不可替代性，凱奇中心開(kāi)發(fā)了面向家長(zhǎng)的科普講座、線上微課及指導(dǎo)手冊(cè)，內(nèi)容涵蓋兒童習(xí)慣培養(yǎng)、親子閱讀、情緒管理等，有效促進(jìn)了科學(xué)育兒知識(shí)的普及，增強(qiáng)了家園教育合力。

五是開(kāi)展前沿課題研究。 面對(duì)新時(shí)代對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，中心持續(xù)關(guān)注并研究融合教育（特殊需要兒童隨班就讀）、STEM早期啟蒙、兒童社會(huì)情感學(xué)習(xí)等前沿領(lǐng)域，將研究成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為可操作的實(shí)踐建議，引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展方向。

中國(guó)凱奇學(xué)前教育研究中心表示，將繼續(xù)秉持“研究引領(lǐng)實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)服務(wù)兒童”的宗旨，深耕學(xué)前教育領(lǐng)域。中心計(jì)劃進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)前教育的支持力度，通過(guò)資源共享、對(duì)口幫扶等方式促進(jìn)教育公平；深化與高校、幼兒園、社區(qū)的協(xié)同合作，構(gòu)建更開(kāi)放的研究與實(shí)踐生態(tài)圈。

開(kāi)學(xué)季，是新旅程的起點(diǎn)。在中國(guó)從“幼有所育”邁向“幼有優(yōu)育”的進(jìn)程中，專(zhuān)業(yè)力量的支持至關(guān)重要。中國(guó)凱奇學(xué)前教育研究中心正以其不懈的努力和專(zhuān)業(yè)的精神，與全國(guó)學(xué)前教育工作者一道，守護(hù)孩子們寶貴的童年，為培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的未來(lái)?xiàng)澚海螆?jiān)實(shí)而富有活力的第一級(jí)臺(tái)階。